Educação indígena diferenciada, bilíngue e intercultural no contexto das políticas de ações afirmativas

Resumo

O presente artigo discute as perspectivas da educação indígena no contexto das políticas de ações afirmativas e da legislação brasileira recente que trata da educação indígena. As mudanças ocorridas nos últimos anos nas políticas de educação reconhecem formalmente a diversidade e a pluralidade étnico-cultural da sociedade brasileira. Em relação aos indígenas, a Constituição de 1988 e a LDB de 1996 dão passos importantes na formulação de princípios gerais visando a uma educação diferenciada, bilíngue e intercultural. É possível pensar uma educação intercultural sem um diálogo com diferentes grupos socioculturais e também com o conhecimento produzido? Pretende-se aprofundar essas questões tendo como apoio básico a legislação produzida nos últimos anos em relação à educação indígena.

Palavras-chave: Políticas de educação. Diversidade. Cultura. Intercultura. Educação indígena.