TY - JOUR AU - Di Domenico Silva, Giovana Maria AU - Werlang Golfetto, Sirlei Fátima AU - Porsch Dias, Eliane Maria AU - Lauermann Herbert, Vera Maria AU - Vichroski, Celoí Terezinha PY - 2015/11/20 Y2 - 2024/03/29 TI - JOGOS MATEMÁTICOS COM ÊNFASE NA MULTIPLICAÇÃO JF - Seminário Institucional do Pibid - Anais eletrônicos JA - SIPAE VL - IS - 0 SE - Resumos DO - UR - https://periodicos.unoesc.edu.br/sipae/article/view/9175 SP - AB - <p><strong>Introdução</strong>: A matemática perpassa o cotidiano dos seres humanos e, consequentemente, o processo de ensino e aprendizagem realizado no contexto educativo. No contexto educativo compete aos professores fazerem uso de estratégias que auxiliem e favoreçam o processo de aprendizagem da matemática. Pensando nesta proposição é que surge o desafio de pensar jogos matemáticos com ênfase na multiplicação. <strong>Objetivo</strong>: Desenvolver estratégias metodológicas que privilegiem o ensino da multiplicação, fazendo uso de jogos, visando contribuir com o processo formativo das acadêmicas pibidianas. <strong>Metodologia</strong>: Desenvolveu-se uma oficina de análise, discussão, construção e vivência de jogos matemáticos com ênfase na multiplicação. A referida oficina foi organizada pelas supervisoras e coordenadora do subprojeto e desenvolvido com as 20 bolsistas do PIBID – subprojeto Pedagogia, de São Miguel do Oeste, onde foram socializados e construídos 18 jogos matemáticos com ênfase na multiplicação. Na continuidade dos trabalhos, as acadêmicas pibidianas foram desafiadas a construir novos jogos matemáticos e aplicá-los no cotidiano das escolas em que atuam como bolsistas. <strong>Resultados</strong>: Percebeu-se o envolvimento e interesse das bolsistas na oficina, por compreenderem que quando a matemática é trabalhada com estratégias adequadas, nesse caso, o jogo, possibilita envolvimento e, consequentemente, aprendizagem. Os jogos criados na oficina foram de qualidade e estão sendo disseminados nas escolas de atuação do subprojeto PIBID – Pedagogia, de São Miguel do Oeste, contribuindo de forma eficaz no processo de ensino e aprendizagem. <strong>Conclusão</strong>: A oficina apresentou contribuição para o processo formativo das acadêmicas pibidianas (bolsistas), que conseguiram agregar várias possibilidades de realizar o processo de ensino e aprendizagem da multiplicação, fazendo uso do jogo como estratégia didática, percebendo que quando a ludicidade permeia o processo educativo este ocorre de forma mais eficaz.</p><p>Palavras-chave: Jogo Matemático. Multiplicação. Processo formativo.</p><p align="center"> </p><p align="center"> </p><p align="right"> </p> ER -