@article{Nascimento_Baretta_2017, title={PIBID: PERCEPÇÃO SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL DOS ACADÊMICOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA}, url={https://periodicos.unoesc.edu.br/siepe/article/view/14258}, abstractNote={Os futuros professores precisam buscar capacitação que beneficie seus alunos com conhecimento diferenciado e atualizado. A universidade, nesse momento, tem o papel de orientar os acadêmicos a direcionar um olhar crítico sobre o processo ensino-aprendizagem, colaborando com a construção do conhecimento deles. O Pibid (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) é considerado como um espaço de articulação entre teoria e prática ao longo do processo de formação do docente. O objetivo do estudo foi investigar a percepção dos professores do curso de graduação em Educação Física sobre a formação inicial dos acadêmicos que participam do Pibid.<strong> </strong>A pesquisa se classificou como<strong> </strong>aplicada e descritiva. Participaram do estudo 25 professores. A coleta de dados foi realizada pela pesquisadora por meio do aplicativo <em>Google Docs.</em> Para a análise dos dados, foi utilizada a estatística descritiva. A maioria dos professores (96%) informou que conhece os acadêmicos que participam do Pibid, bem como possuem entendimento sobre o programa, e que a participação do acadêmico no Pibid proporciona desenvolvimento profissional (88%). Com relação ao desempenho do acadêmico no curso de graduação, há um maior comprometimento com as aulas (84%) e maior confiança para planejar e aplicar atividades (88%). Entende-se que o Pibid contribui com a formação e construção do conhecimento técnico e científico dos acadêmicos, auxiliando na aprendizagem e transformação para que se tornem profissionais de qualidade, realizando o trabalho de maneira pertinente e segura quando planejam e ministram suas aulas.}, journal={Seminário de Iniciação Científica e Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão (SIEPE)}, author={Nascimento, Jenifer Colet and Baretta, Marly}, year={2017}, month={set.} }