TENER HISTORIAS QUE CONTAR: PROFUNDIZAR NARRATIVAMENTE LA EDUCACIÓN1

Autores

  • José Contreras Domingo Universitat de Barcelona

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v41i1.9259

Resumo

Este artículo comparte algunas historias vividas por maestros y estudiantes y discute la necesidad de una profundización narrativa de la experiencia educativa como una posibilidad de sumergirse al mundo de la educación, con el fin de mejor explorarlo, ampliando nuestra percepción y relación con él. Defiende la narrativa, el contar histórias, el relato como una forma de vida y sostiene el proceso de enseñanza-aprendizaje como una vida que se vive, más que como metodologías o planificaciones cerradas y contenidos pre-establecidos. Aún así, el artículo nos lleva a pensar en el proceso de vivir la educación y compartir narrativamente nuestra experiencia educativa como un acto sensible, de aprendizaje y formación.

Palabras-clave: Narrativa. Experiencia. Enseñanza-aprendizaje

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Biografia do Autor

José Contreras Domingo, Universitat de Barcelona

Profesor Titular de la universitat de Barcelona.

Publicado

23-03-2016

Como Citar

DOMINGO, J. C. TENER HISTORIAS QUE CONTAR: PROFUNDIZAR NARRATIVAMENTE LA EDUCACIÓN1. Roteiro, [S. l.], v. 41, n. 1, p. 15–40, 2016. DOI: 10.18593/r.v41i1.9259. Disponível em: https://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/9259. Acesso em: 28 mar. 2024.

Edição

Seção

Dossiê A narrativa na pesquisa e na formação docente