CHIKUNDA, C.; CHIKUNDA, P.; CASTRO, R. F. de. Aprendizado de fronteiras em uma transformação curricular sensível ao gênero no Zimbábue: uma abordagem baseada na teoria da atividade. Roteiro, [S. l.], v. 42, n. 3, p. 497–522, 2017. DOI: 10.18593/r.v42i3.14215. Disponível em: https://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/14215. Acesso em: 28 mar. 2024.