TY - JOUR AU - Magalhães, Sthenio José Ferraz AU - Fernandes, Verônica Soares PY - 2012/06/12 Y2 - 2024/03/29 TI - Análise do Eixo Temático Gestão Educacional do Plano de Ações Articuladas no Nordeste do Brasil JF - Roteiro JA - Rot. VL - 37 IS - 1 SE - Artigos DO - UR - https://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/812 SP - 147-167 AB - <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-hyphenate: auto;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';">Recorrendo a uma abordagem de cunho qualiquantitativo, este estudo teve como objetivo </span><span style="mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';">analisar o eixo temático da Gestão Educacional do</span><span style="mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';"> Plano de Ações Articuladas (PAR), a fim de</span><span style="mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';"> perceber como se configura a gestão democrática no contexto dos municípios de pequeno porte da região Nordeste do Brasil. </span><span style="mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-weight: bold;">Pautados na perspectiva da pesquisa documental, utilizamos como método para coleta de dados a análise de documentos oficiais do Governo Federal e do banco de dados do </span><span style="mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';">PAR </span><span style="mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';">dos municípios da amostra que obtiveram baixo IDEB nos anos de 2005 e 2007. Com base nos indicadores definidos <em style="mso-bidi-font-style: normal;">a posteriori</em>, os resultados </span><span style="mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';">sugerem </span><span style="mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';">que os dispositivos facilitadores da gestão democrática estão enfraquecidos nos municípios pesquisados. Os espaços municipais de planejamento participativo, como o Conselho Municipal de Educação e o Plano Municipal de Educação, inexistem ou estão desarticulados. Na escola, as instâncias de vivências democráticas, como o Conselho Escolar, a formulação do Projeto Pedagógico e a eleição de diretores, encontram-se inexpressivos e distantes de exprimir os anseios locais. </span>Dessa forma, inferimos que pode haver uma relação entre a insuficiência das instâncias facilitadoras da gestão democrática e o baixo IDEB desses municípios, permitindo estabelecer uma lógica entre os elementos da gestão democrática e a qualidade da educação.</span></span></p><span style="font-family: &quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;; font-size: 12pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: AR-SA; mso-bidi-language: AR-SA;">Palavras-chave: Gestão da educação. Política educacional. Plano de Ações Articuladas.</span> ER -