@article{Ozga_A. Arnott_2019, title={Governando para além do PISA: conhecimento, redes e narrativas}, volume={44}, url={https://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/21004}, DOI={10.18593/r.v44i3.21004}, abstractNote={<p>A busca da OCDE por um novo conjunto de prescrições para governança da educação está expresso em seu projeto de Governança de Sistemas Educacionais Complexos (GSEC) que procura combinar a identificação de melhores práticas de organização de sistemas com narrativas especificas de equidade e qualidade baseadas em mensurações que criam uma “robusta base de evidencias” para a política. Este artigo analisa o conteúdo e a direção do  GSEC, considera sua retomada na política na Escócia, especialmente como refletido no rescaldo do relatório da OECD 2015 sobre melhoramentos da educação naquele país e dos resultados do PISA 2016. O texto discute o conteúdo das recomendações, especialmente como relacionam com os conceitos chave de conhecimento, redes e narrativas, e suas tentativas de tradução para a política, e conclui identificando tensões no interior do projeto de governança da própria OCDE.</p>}, number={3}, journal={Roteiro}, author={Ozga, Jenny and A. Arnott, Margaret}, year={2019}, month={dez.}, pages={1–22} }