Análise do Eixo Temático Gestão Educacional do Plano de Ações Articuladas no Nordeste do Brasil

  • Sthenio José Ferraz Magalhães Fundação Joaquim Nabuco
  • Verônica Soares Fernandes Fundação Joaquim Nabuco

Resumo

Recorrendo a uma abordagem de cunho qualiquantitativo, este estudo teve como objetivo analisar o eixo temático da Gestão Educacional do Plano de Ações Articuladas (PAR), a fim de perceber como se configura a gestão democrática no contexto dos municípios de pequeno porte da região Nordeste do Brasil. Pautados na perspectiva da pesquisa documental, utilizamos como método para coleta de dados a análise de documentos oficiais do Governo Federal e do banco de dados do PAR dos municípios da amostra que obtiveram baixo IDEB nos anos de 2005 e 2007. Com base nos indicadores definidos a posteriori, os resultados sugerem que os dispositivos facilitadores da gestão democrática estão enfraquecidos nos municípios pesquisados. Os espaços municipais de planejamento participativo, como o Conselho Municipal de Educação e o Plano Municipal de Educação, inexistem ou estão desarticulados. Na escola, as instâncias de vivências democráticas, como o Conselho Escolar, a formulação do Projeto Pedagógico e a eleição de diretores, encontram-se inexpressivos e distantes de exprimir os anseios locais. Dessa forma, inferimos que pode haver uma relação entre a insuficiência das instâncias facilitadoras da gestão democrática e o baixo IDEB desses municípios, permitindo estabelecer uma lógica entre os elementos da gestão democrática e a qualidade da educação.

Palavras-chave: Gestão da educação. Política educacional. Plano de Ações Articuladas.

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Publicado
12-06-2012
Como Citar
MAGALHÃES, S. J. F.; FERNANDES, V. S. Análise do Eixo Temático Gestão Educacional do Plano de Ações Articuladas no Nordeste do Brasil. Roteiro, v. 37, n. 1, p. 147-167, 12 jun. 2012.
Seção
Artigos