LA EDUCACIÓN SABOTEADA Y OTRAS PARADOJAS DE LOS GOBIERNOS DE IZQUIERDA EN URUGUAY.

¿HACIA UN GOBIERNO DE DERECHA?

  • ADRIANA MARRERO Universidad de la República, Uruguay

Resumo

La educación pública, laica y gratuita ha sido uno de los pilares sobre los que se ha construido el Uruguay desde finales del siglo XIX. El sistema educativo, que llegó a todos los rincones del país, aseguró, durante muchas décadas desde entonces, la formación de una ciudadanía activa, de trabajadores más calificados que el resto del continente, y de una élite intelectual destacada en el campo de la producción ensayística, artística y de crítica social. Sin embargo, los datos censales de 1963, mostraron una realidad que era ignorada por los uruguayos: la educación pública no alcanzaba a toda la población y sólo la mitad de la población adulta había terminado la primaria completa. El bachillerato y la universidad sólo alcanzaba a la élite. Desde entonces, se ha ampliado la cobertura, pero paradójicamente, a un paso mucho más lento que el resto de los países de Latinoamérica. En este contexto, se esperaba que los gobiernos de izquierda imprimieran un nuevo impulso al sistema educativo uruguayo. De hecho, el presupuesto educativo pasó de 2,8% a más del 5%, el salario docente se duplicó en términos reales, las instalaciones edilicias mejoraron significativamente y el número de estudiantes por clase cayó a drásticamente. Sin embargo, los resultados no mejoran: sólo un tercio de los jóvenes culminan la educación media. En un país pequeño, sin barreras geográficas o lingüísticas, ¿A qué se debe este fenómeno? ¿Cuáles han sido las políticas educativas de izquierda y cuáles han sido las señales que se envió a la sociedad uruguaya sobre la importancia de la educación? ¿Cómo se posiciona la derecha después de tres períodos de gobierno de izquierda y cuáles son las estrategias para arrebatarle el poder? A partir de un breve relato histórico sobre la implantación y desempeños de la educación en el último siglo y medio del país, se examinarán dos universos simbólicos que han estructurado los discursos de la izquierda y la derecha en la última década en Uruguay, en especial referencia a la educación. Sostendremos que la respuesta a estas preguntas está dada por confluencia paradójica entre los efectos prácticos de un discurso proveniente de la izquierda, que procura imponer su visión desvalorizada de la educación, con consecuencias conservadoras, y un discurso de derecha autoritario, y sin embargo victimista, que dice querer restablecer -junto con aspectos del orden simbólico tradicional que la izquierda ha logrado revertir- la importancia de la educación pública en todos sus niveles.

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Biografia do Autor

ADRIANA MARRERO, Universidad de la República, Uruguay

Doctora en Sociología por la Universidad de Salamanca, Magister en Educación (Ciep-IDRC), Licenciada en Sociología (Udelar) y Profesora de Educación Media (IPA). Actualmente es Profesora Titular de Teoría Sociológica y Sociología de la Educación del Departamento de Sociología de la Universidad de la República e Investigadora del Sistema Nacional de Investigadores (ANII), Nivel II. Fue Profesora Titular y Directora del Departamento de Economía y Sociología de la Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UdelaR. Ha publicado 13 libros en Uruguay, España y Argentina, y es autora de más de 150 artículos y capítulos de libros. Ha sido profesora invitada de numerosas universidades extranjeras, entre las que se cuentan la Universidad de Londres, Brighton, Autónoma de Barcelona, U. de San Pablo, Nacional de La Plata, UNAM, y muchas otras. Ha realizado múltiples consultorías nacionales e internacionales en el área de Educación post-obligatoria, y educación formal y desigualdad. E-Mail: adriana.marrero.fernandez@gmail.com.

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Publicado
19-05-2020
Como Citar
MARRERO, A. LA EDUCACIÓN SABOTEADA Y OTRAS PARADOJAS DE LOS GOBIERNOS DE IZQUIERDA EN URUGUAY.: ¿HACIA UN GOBIERNO DE DERECHA?. Roteiro, v. 45, 19 maio 2020.
Seção
Seção temática: Políticas educacionais e o avanço da nova (ou extrema?) direita