Educação transdisciplinar em valores na integraçao de jovens em risco de exclusão social

Palavras-chave: Educación en Valores, Transdisciplinaridad, Integración Social, Educación Inclusiva y Participativa

Resumo

O artigo descreve a relevancia da integraçao de jovens dos grupos étnicos cigano e não cigano, em risco de exclusão social, utilizando como núcleo central os valores humanos e a transdisciplinariedade. O objetivo é a inclusão da educação em valores na educação conceptual, intelectual, emocional e prática das diferentes disciplinas do curriculum, que possa permear ao contexto familiar, social e cultural a importância dos valores humanos. Partindo de referenciais teóricos da educação, da sociologia e da teoria de sistemas (Freire, Bordieu, Morin, Nicolescu) a metodologia tem como base os modelos que integram paradigmas objetivistas, subjetivistas e críticos. O principal resultado desta perspectiva é a formação e capacitação sistemâtica em valores no âmbito de uma educação formal inclusiva e participativa.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Anfrisia Alessandra Pereira Araujo, IES Montes Orientales-Iznalloz-Granada-España

Máster en Educación Social por la Universidad de Granada. Colaboradora de Educación Social en el IES Montes Orientales Iznalloz-Granada.

María del Carmen Plata Luque, IES Montes Orientales-Iznalloz-Granada-España

Doctora en Biología por la Universidad de Córdoba. Profesora del Departamento de Biología del IES Montes Orientales Iznalloz-Granada.

María Luisa Ortiz Mallol, IES Montes Orientales-Iznalloz-Granada-España

Licenciada en Historia y Geografía por la Universidad de Granada. Profesora del Departamento de Historia y Geografía del IES Montes Orientales Iznalloz-Granada.

Ana Isabel Jiménez Durán, IES Montes Orientales-Iznalloz-Granada-España

Licenciada en Historia por la Universidad de Granada. Profesora del Departamento de Música del IES Montes Orientales Iznalloz-Granada.

Referências

ANDALUCÍA. Decreto n. 111, de 14 de junio de 2016. Establece la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía. BOJA: Boletín Oficial de la Junta de Andalucía n. 122, p. 27, 14 jun. 2016. Disponible en: http://www.juntadeandalucia.es/boja/2016/122/BOJA16-122-00223.pdf. Acceso en: 28 jun. 2018.

BENDIT, R.; HAHN-BLEIBTREU, M. La Transición a la Vida Activa. Revista de Educación, Madrid, n. 351, sept./dic. 2008.

BERNSTEIN, J. H. Transdisciplinarity: A review of its origins, development, and current issues. Journal of Research Practice, New York: Retrieved, v. 11, n. 1, 2015. Disponible en: http://jrp.icaap.org/index.php/jrp/article/view/510/412. Acceso en: 29 mayo 2018.

BORDIEU, P. El Sentido Práctico. 1. ed. Buenos Aires: Siglo XXI, 2007.

CARDONNA, J. L. Sustainaty: A history. Oxford, Reino Unido: Oxford University Press, 2014.

DOMÍNGUEZ CHILLÓN, G. Los valores en la Educación Infantil. Madrid: Editorial La Muralla, 2004.

EGIDO GÁLVEZ, I. Las competencias clave como elemento central del currículo de la enseñanza obligatoria: un repaso a las experiencias europeas. Revista Española de Educación Comparada, Madrid: UNED, n. 17, p. 239-262, 2011.

ESPAÑA. Ley n. 2, de 3 de junio de 2006. Ley Orgánica de Educación. BOE: Boletín Oficial del Estado, Madrid, 3 jun. 2006. Disponible en: https://www.boe.es/buscar/pdf/2006/BOE-A-2006-7899-consolidado.pdf. Acceso en: 20 mayo 2018.

ESPAÑA. Ley n. 8, de 9 de diciembre de 2013. Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa. BOE: Boletín Oficial del Estado, Madrid, 9 dic. 2013. Disponible en: https://www.educastur.es/-/lomce-ley-organica-para-la-mejora-de-la-calidad-educativa Acceso en: 20 mayo 2018.

ESPAÑA. Orden ECD/65, de 21 de enero de 2015. BOE: Boletín Oficial del Estado, Madrid, 21 enero 2015. Disponible en: https://boe.es/buscar/pdf/2015/BOE-A-2015-738-consolidado.pdf. Acceso en: 20 mayo 2018.

ESTEBAN BORA, F. Lluvia de valores. Barcelona: Ediciones Ceac, 2007.

FABELO CORZO, J. R. Los valores y sus desafíos actuales. Libro en red. 2004. Disponible en: http://www.insumisos.com/lecturasinsumisas/Los%20valores%20y%20los%20desafios%20actuales.pdf. Acceso en: 6 jun. 2018.

FORO CIUDAD. Evolución de la población. Demografía de Iznnalloz, 2017. Disponible en: https://www.foro-ciudad.com/granada/iznalloz/habitantes.html. Acceso en: 6 jun. 2018.

FRONDIZI, R. ¿Qué son los valores? 1. ed. México: Breviarios del Fondo de Cultura Económica, 1958.

GONZÁLEZ, R. et al. Un modelo integrador explicativo de las relaciones entre metas académicas. Revista de Investigación Educativa, La Coruña, v. 17, n. 1, p. 47-70, 1999.

GREVILLA, E. Educación y Valores. Revista Española de Pedagogía, España, v. 1, n. 84, 1998.

GREVILLA, E.; SORIANO, A. La Educación Hoy. Conceptos, interrogantes y valores. Granada: Grupo Editorial Universitario, 2000.

INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA. Estructura Demográfica. 2017. Disponible en: http://www.ine.es/. Acceso en: 6 jun. 2018.

KANDIKO, C. B. Leadership and creativity in higher education: The role of interdisciplinarity. London Review of Education, v. 10, n. 2, p. 191-200, 2012.

LIÉGEOIS, J. P. Minoría y escolaridad: el paradigma gitano. Madrid: Presencia Gitana, 1998.

MARTÍNEZ, M. Conceptualización de la transdisciplinariedad. Polis, v. 16, 2007. Disponible en: http://polis.revues.org/4623. Acceso en: 30 mayo 2018.

NICOLESCU, B. Manifesto of transdiciplinarity. [S. l.]: Suny Press, 2002.

ORTEGA Y GASSET, J. La rebelión de las masas (1929). Madrid: S.L.U. Espasa Libros, 1999.

ORGANIZAÇÃO PARA A COOPERAÇÃO E DESENVOLVIMENTO ECONÓMICO. Marco de Competencia Global. Estudio PISA. Preparar a nuestros jóvenes para un mundo inclusivo y sostenible. [S. l.]: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2018.

PEREIRA, A. A. Diagnóstico de Intervención Socioeducativa. 2016. Máster – Universidad de Granada, Granada, 2016.

PÉREZ, R. Evaluación de Programas Educativos. Madrid: La Muralla, 2006.

PLAUBORG, H. Opportunities and limitations for learning within teachers’ collaboration in teams: perspectives from action learning. Action learning; Research and Practice, v. 6, n. 1, p. 25-34, 2009.

SISTEMA de Información Multiterritorial de Andalucía (SIMA). Instituto de Estadística y Cartografía de Andalucía, 2017. Disponible en: https://www.juntadeandalucia.es/institutodeestadisticaycartografia/iea/consultasActividad.jsp?CodOper=104&sub=38120. Acceso en: 5 jun. 2018.

TUTS, M.; MARTÍNEZ TEN, L. Educación en valores y ciudadanía. Madrid: La Catarata, 2006.

TUVILLA, J. La educación en valores y la LOMCE. Eurydice, España, 2012. Disponible en: http://josetuvillarayo.es/files/06_LOMCE_Valores_-definitivo.pdf. Acceso: 25 mayo 2018.

VALENZUELA, J. Babelia. [Entrevista cedida a] Edgar Morin. El País, Madrid, 18 jul. 1992.

Publicado
25-03-2019
Como Citar
PEREIRA ARAUJO, A. A.; PLATA LUQUE, M. DEL C.; ORTIZ MALLOL, M. L.; JIMÉNEZ DURÁN, A. I. Educação transdisciplinar em valores na integraçao de jovens em risco de exclusão social. Roteiro, v. 44, n. 2, p. 1-24, 25 mar. 2019.
Seção
Seção Temática: Educação e Diferença: diálogo e perspectivas