Internacionalização e a interlocução entre o ensino básico e superior: o problema da formação docente

Palavras-chave: Políticas educacionais, Internacionalização da Educação Superior, Educação Básica, Formação de professores

Resumo

No cenário latino-americano, determinado pelas tendências internacionais do mundo globalizado – por um lado – e pelas exigências das políticas nacionais de educação por outro,  começam a se tornar visíveis certas tensões que dificultam a compreensão sistêmica da educação no contexto regional e dentro dos sistemas de ensino em cada país. As pesquisas que sustentam essas reflexões têm por objetivo colocar o tema nas inter/relações entre as políticas nacionais de educação – possivelmente determinadas pelos parâmetros internacionais – e as realidades institucionais locais. A partir de explorações de documentos dos organismos multilaterais, entrevistas aos atores nacionais encarregados do desenho e desenvolvimento das políticas educativas e de realização de grupos focais com gestores e professores locais, o problema foi analisado em termos da relação entre as políticas internacionais e as políticas educacionais no território. Neste artigo, serão abordadas, com mais ênfase, as interlocuções entre as demandas e desafios da educação básica, em cada país, com as inovações da formação de professores instalados dentro de um Ensino Superior cada vez mais internacionalizado. Este trabalho é parte de uma série de estudos qualitativos no contexto da hermenêutica, que conclui com algumas recomendações para (re)articular os diálogos regionais, nacionais  e subnacionais, nos seus diversos níveis. 

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Biografia do Autor

Patricia Viera-Duarte, Universidad de la República (UDELAR), Uruguay

Doctora en Educación con énfasis en Políticas Educativas (UDE, 2013). Máster en Educación con énfasis en investigación, enseñanza y aprendizajes (Universidad ORT ,2005). Licenciada (Bacharel) en Ciencias de la Educación por la Universidad Católica del Uruguay (1996), Especializada en Diseño y Desarrollo Curricular por IBE- UNESCO- UCU (2012). Maestra egresada de la ANEP (1986). Docente en actividad desde 1987 en instituciones de Educación Primaria y Secundaria en ANEP y en la Formación Docente desde 1999. Coordinadora Pedagógica, por concurso público, en el programa Nacional de Educación y Trabajo(PNET, MEC) en CECAP Rivera de 2006 a 2010, Profesora efectiva, por concurso  público, en el Centro Regional de Profesores del Norte en el área de Planificación, Gestión Institucional y Evaluación. Fue asesora en el Senado de la República desde 2011 hasta febrero de 2015. Fue miembro de la Unidad de Investigación de la Facultad de Ciencias de la Educación de UDE, Coordinadora Académica de la Maestría en Educación de UDE. Participó como investigadora en proyecto ALFA III TRALL (Lifelong Learning- coordinado por la Universidad de Bolonia- auspiciado por la Unión Europea) autora del diseño y desarrollo de un Diploma de Postgrado en Educación Universitaria y del Nivel Superior. Socia Fundadora de la Sociedad Uruguaya de Educación Comparada (SUECI). En el Instituto de Postgrados y Estudios Superiores del Consejo de Formación en Educación de ANEP y UDELAR (IPES) actuó como coordinadora del Módulo IV del postgrado de Gestión Educativa y se desempeña actualmente como tutora de tesis en dicho Instituto. Fue co-  redactora del programa de Pedagogía II y de Observación y Análisis de las Instituciones Educativas del Plan 2008 de Formación Docente.  Dentro del Departamento de Ciencias de la Educación del CERP del Norte es co- fundadora de la revista Tópos; para un debate de lo educativo ISSN 1688- 8200  e integrante de su Equipo editor. Autora de artículos que abordan problemas educativos, referidos a las culturas institucionales, al campo curricular, las Políticas Educativas y la Internacionalización de la Educación Superior. Actúa como evaluadora externa en las revistas arbitradas:   Revista Apertura ISSN: 2007-1094 (Universidad de Guadalajara) y Debate Universitario de la Universidad Abierta Interamericana (UAI) y  Centro de Altos Estudios en Educación- ISSN 2314-1530 en Buenos Aires.  Coautora del proyecto de creación del Polo de Desarrollo Universitario (PDU) denominado Centro de Estudios sobre Políticas Educativas (CEPE) de UDELAR en región Noreste de Uruguay.

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Publicado
11-04-2018
Como Citar
VIERA-DUARTE, P. Internacionalização e a interlocução entre o ensino básico e superior: o problema da formação docente. Roteiro, v. 43, n. 1, p. 43-62, 11 abr. 2018.
Seção
Dossiê Organismos multilaterais e políticas públicas na educação básica e superior: diretrizes, desafios e práticas