CONVOCATORIA ABIERTA DE ARTÍCULOS INTERNACIONALES - Alternativas socioeducativas ante la crisis causada por la COVID-19

26-04-2021

La revista Roteiro (ISSN 2177-6059, Qualis Capes A2), editada por los docentes del Programa de Posgrado en Educación de la Universidad del Oeste de Santa Catarina (UNOESC), Joaçaba/Brazil, convoca a investigadores a presentar artículos derivados de estudios empíricos y de reflexiones teóricas.

La mayoría de los sistemas educativos en el mundo no estaban preparados para una emergencia sanitaria como la que generó la Pandemia. De acuerdo con la ONU (2020), la crisis causada por la COVID-19 ha provocado la mayor interrupción de la historia en la educación, pues ha afectado a casi 1.600 millones de estudiantes en más de 190 países.

Hasta antes de la Pandemia, en todo el mundo 617 millones de niños y adolescentes (primaria y secundaria), que representan el 58% de ese grupo etario, no lograban los niveles mínimos de competencia en lectura y matemáticas (ONU, 2018). La crisis no solamente habría agravado tales desigualdades, sino que además reducirá las oportunidades de desarrollo principalmente de la niñez y la juventud mundial.

En Latinoamérica, con países compuestos por poblaciones desiguales y sistemas educativos complejos, las condiciones sociales previas y durante la Pandemia, parecen insuperables. Aun así, es precisamente la educación la que desde siempre nos ha hecho construir expectativas colectivas de desarrollo y mejora social. La acción de los actores educativos, sea en la escuela o en la familia, habría encontrado alternativas a la situación de crisis prevaleciente. Es probable también que las condiciones límite, en algunos casos, hayan ocasionado formas novedosas de concebir los procesos de enseñanza aprendizaje, el trabajo escolar a distancia, así como la acción pública en el rediseño de políticas educativas.

De acuerdo con lo anterior, en el presente número temático se convocan estudios o investigaciones y reflexiones teóricas que contribuyan a la comprensión de las respuestas sociales y educativas que consiguieron atenuar el impacto de la crisis provocada por la Pandemia de la COVID-19. Nos interesa documentar y divulgar alternativas que hayan fortalecido las interacciones pedagógicas, favorecido el logro de aprendizajes, esto en el ámbito familiar y en el trabajo docente-dicente; asimismo, nos interesan también trabajos que analicen la creación o las modificaciones a programas y políticas para la atención educativa durante la contingencia.

Fecha límite de envío de artículos: 29 de octubre de 2021.

 

DIRETRICES GENERALES

1. Se aceptan artículos en español, inglés y francés; por la naturaleza de la convocatoria, no se recibirán contribuciones de autores de Brasil.2. El artículo debe ser enviado por medio del sitio web de la Revista Roteiro, hasta el día 29 de octubre de 2021, en ST-ASCOVID

  1. El artículo enviado debe estar en formato .doc o .docx y ceñirse a los criterios de formato explicados en el sitio web de Roteiro, disponible en https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/about/submissions
  2. Los documentos recibidos serán dictaminados con base en el proceso de evaluación de pares organizado y coordinado por la Comisión Editorial de la Revista Roteiro.
  3. Los resultados serán comunicados a los autores y divulgados en el sitio de Roteiro.

Las excepciones al flujo regular de envíos serán evaluadas por el Comité Editorial de Roteiro.

 

                                                                                                                   Joaçaba (SC), 26 de abril de 2021.

                                                                                                                                            Editor Asociado

                                                                                                                                        Jaime Moreles Vázquez

                                                                                                                               Universidad de Colima, México