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Submissões de demanda contínua

Roteiro comunica que está aceitando submissões de demanda contínua.

A Comissão Editorial

Publicação definitiva do v. 46 da Roteiro

2021-12-20

A Roteiro tem a satisfação de disponibilizar aos leitores, autores e demais colaboradores o volume 46 - jan./dez. 2021 do periódico. O volume é constituído por cinco seções temáticas que juntas somam 58 artigos, cinco resenhas e cinco entrevistas. Integram, ainda, este volume 20 artigos de demanda contínua e um ensaio.

O volume 46 possui 1868 páginas. Consolida-se, pois, como uma das maiores publicações da Roteiro, desde a sua criação, no ano de 1978. Reflete, portanto, o esforço dos editores em democratizar o acesso da produção científica sobre temas candentes da política e dos processos educativos.

Agradecemos a todos os colaboradores pela contribuição e desejamos que os textos publicados ofereçam elementos para ampliar o debate e a reflexão sobre os temas abordados.

Convidamos a navegar no sumário da revista para acessar os artigos e outros itens de seu interesse. Disponível em: < https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/issue/view/441 >

As editoras

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CHAMADA PARA AVALIADORES AD HOC

2021-10-26

A Roteiro (ISSN 2177-6059), editada pelos docentes do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc), torna pública a chamada de doutores para atuar como avaliadores ad hoc de manuscritos submetidos ao periódico. Havendo interesse em atuar como avaliador (a), preencha o formulário disponível em: https://forms.gle/rMXjEnYq7zC9FzSv8
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Novas publicações da Roteiro

2021-07-15

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Novas publicações da Roteiro

2021-05-19

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CONVOCATORIA ABIERTA DE ARTÍCULOS INTERNACIONALES - Alternativas socioeducativas ante la crisis causada por la COVID-19

2021-04-26
La revista Roteiro (ISSN 2177-6059, Qualis Capes A2), editada por los docentes del Programa de Posgrado en Educación de la Universidad del Oeste de Santa Catarina (UNOESC), Joaçaba/Brazil, convoca a investigadores a presentar artículos derivados de estudios empíricos y de reflexiones teóricas.

La mayoría de los sistemas educativos en el mundo no estaban preparados para una emergencia sanitaria como la que generó la Pandemia. De acuerdo con la ONU (2020), la crisis causada por la COVID-19 ha provocado la mayor interrupción de la historia en la educación, pues ha afectado a casi 1.600 millones de estudiantes en más de 190 países.

Hasta antes de la Pandemia, en todo el mundo 617 millones de niños y adolescentes (primaria y secundaria), que representan el 58% de ese grupo etario, no lograban los niveles mínimos de competencia en lectura y matemáticas (ONU, 2018). La crisis no solamente habría agravado tales desigualdades, sino que además reducirá las oportunidades de desarrollo principalmente de la niñez y la juventud mundial.

En Latinoamérica, con países compuestos por poblaciones desiguales y sistemas educativos complejos, las condiciones sociales previas y durante la Pandemia, parecen insuperables. Aun así, es precisamente la educación la que desde siempre nos ha hecho construir expectativas colectivas de desarrollo y mejora social. La acción de los actores educativos, sea en la escuela o en la familia, habría encontrado alternativas a la situación de crisis prevaleciente. Es probable también que las condiciones límite, en algunos casos, hayan ocasionado formas novedosas de concebir los procesos de enseñanza aprendizaje, el trabajo escolar a distancia, así como la acción pública en el rediseño de políticas educativas.

De acuerdo con lo anterior, en el presente número temático se convocan estudios o investigaciones y reflexiones teóricas que contribuyan a la comprensión de las respuestas sociales y educativas que consiguieron atenuar el impacto de la crisis provocada por la Pandemia de la COVID-19. Nos interesa documentar y divulgar alternativas que hayan fortalecido las interacciones pedagógicas, favorecido el logro de aprendizajes, esto en el ámbito familiar y en el trabajo docente-dicente; asimismo, nos interesan también trabajos que analicen la creación o las modificaciones a programas y políticas para la atención educativa durante la contingencia.

Fecha límite de envío de artículos: 29 de octubre de 2021.

DIRETRICES GENERALES

1. Se aceptan artículos en español, inglés y francés; por la naturaleza de la convocatoria, no se recibirán contribuciones de autores de Brasil.2. El artículo debe ser enviado por medio del sitio web de la Revista Roteiro, hasta el día 29 de octubre de 2021, en ST-ASCOVID
1. El artículo enviado debe estar en formato .doc o .docx y ceñirse a los criterios de formato explicados en el sitio web de Roteiro, disponible en https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/about/submissions
2. Los documentos recibidos serán dictaminados con base en el proceso de evaluación de pares organizado y coordinado por la Comisión Editorial de la Revista Roteiro.
3. Los resultados serán comunicados a los autores y divulgados en el sitio de Roteiro.
Las excepciones al flujo regular de envíos serán evaluadas por el Comité Editorial de Roteiro.

Joaçaba (SC), 26 de abril de 2021.

Editor Asociado

Jaime Moreles Vázquez

Universidad de Colima, México
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Publicação da seção temática Educação Integral: contribuições para pensar escola e sociedade

2021-04-23

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Convite da Roteiro para participação em Seminário Virtual

2020-11-23

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Submissões de demanda contínua suspensas temporariamente

2020-08-20

Em vista do elevado número de trabalhos já recebidos e, por consequência, do nosso compromisso de primar pela qualidade, pelo rigor e pelos prazos no desenvolvimento do processo editorial, informamos que as submissões de demanda contínua na Roteiro estão suspensas temporariamente.
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Convite da Roteiro para participação em Seminário Virtual

2020-07-13

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Resultado da chamada de Propostas de Seções Temáticas para a Roteiro

2020-06-22

Processo seletivo 2021/2022
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Chamada aberta para propostas de seções temáticas para a Roteiro – 2021/2022

2020-02-05

A Roteiro (ISSN 2177-6059 e Qualis Capes A2), editada pelos docentes do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc), convida pesquisadores a apresentarem propostas de seções temáticas.
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Publicação definitiva do v. 44, n. 3 da Roteiro

2019-12-20

Despedindo-se de 2019, Roteiro acaba de publicar definitivamente seu último fascículo do v. 44, que inclui a seção temática Políticas Educacionais e Organismos Multilaterais, proposta e organizada pela professoras Olinda Evangelista e Eneida Oto Shiroma. A referida seção conta com nove artigos e uma entrevista realizada com Mauro Iasi.
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Suspensão temporária de submissões

2019-11-29

Suspensão temporária de submissões
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Publicação definitiva do v. 44, n. 2 da Roteiro

2019-08-07

A Roteiro acaba de publicar definitivamente o fascículo n. 2 do v. 44, de 2019, que inclui a seção temática Educação e Diferença com a presença da curadora Nilma Lino Gomes.
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Homologação do resultado da apreciação das propostas de seções temáticas

2019-05-30

Considerando os critérios estabelecidos pelo item 3 da Chamada aberta da Roteiro, publicada no mês de março do corrente ano, a comissão editorial, após reunião e apreciação, deliberou pela seguinte classificação das propostas aprovadas:
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ORCID

2019-05-29

Roteiro solicita registro do ORCID aos cadastrados
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Roteiro - comunicação sobre publicação contínua

2019-03-22

Roteiro adota publicação contínua a partir de 2019.
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Chamada aberta para propostas de seções temáticas para Roteiro – processo seletivo 2020

2019-03-19

A Roteiro (ISSN – 2177-6059 e Qualis Capes – B1), editada pelos docentes do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc), convida membros da comunidade acadêmica e pesquisadores a apresentarem propostas de seções temáticas.
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Entrevistas e resenhas

2018-08-08

Comunicamos que a Roteiro aceita submissão de entrevistas e resenhas para publicação em seus números temáticos e de demanda contínua. Interessados em submeter textos nessas categorias poderão obter maiores informações nas diretrizes para autores.
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