DETERMINANTES DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NO PROGRAMA TRAINEE DA EMPRESA JÚNIOR DE ADMINISTRAÇÃO (EJA) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA (UFPB)

Anielson Barbosa Silva; Vinicius Paiva Costa; Saulo Oliveira Monteiro Dias

doi:10.18593/race.v15i1.7573

Autores

Anielson Barbosa Silva Universidade Federal da Paraíba
Vinicius Paiva Costa Universidade Federal da Paraíba - UFPB
Saulo Oliveira Monteiro Dias Universidade Federal da Paraíba - UFPB

DOI:

https://doi.org/10.18593/race.v15i1.7573

Resumo

Neste estudo objetivou-se analisar os determinantes do processo de aprendizagem dos participantes do Programa Trainee da Empresa Júnior de Administração (EJA) da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). A pesquisa, de caráter exploratório, configura-se como um estudo de caso qualitativo. Os dados foram coletados por meio de entrevistas com ex-participantes do Programa. Os resultados subsidiaram a identificação da estrutura do Programa Trainee da EJA, bem como os fatores facilitadores e limitantes do processo de aprendizagem dos Trainees. O Programa contribui para a formação profissional dos alunos, mas o volume de atividades e o nível de cobrança exagerados em alguns momentos podem afastar bons talentos da empresa. Participar de uma empresa júnior e interagir com o Movimento de Empresas Juniores durante a graduação pode ser enriquecedor ao proporcionar amadurecimento pessoal e profissional, além de orientar os alunos em relação aos rumos futuros de suas carreiras. Por outro lado, é preciso prudência para que o aluno não coloque a vivência na empresa júnior em nível de importância superior à formação acadêmica, uma vez que a integração entre teoria e prática, quando bem articulada, é determinante na carreira do administrador.

Palavras-chave: Aprendizagem. Programa trainee. Competências. Empresa júnior. Administrador.

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Biografia do Autor

Anielson Barbosa Silva, Universidade Federal da Paraíba

Doutor em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Graduado e Mestre em Administração pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Professor do Programa de Pós-Graduação em Administração (PPGA) e do Departamento de Administração da Universidade Federal da Paraíba – UFPB. Coordenador do Núcleo de Estudos em Aprendizagem e Conhecimento – NAC. Interesse em pesquisa nas áreas de Aprendizagem Gerencial e Organizacional, Gestão por Competências, Educação em Administração e Gestão Pública.

Vinicius Paiva Costa, Universidade Federal da Paraíba - UFPB

Graduado em Administração pela Universidade Federal da Paraíba

Saulo Oliveira Monteiro Dias, Universidade Federal da Paraíba - UFPB

Graduado em Administração pela Universidade Federal da Paraíba - UFPB

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