PRÁTICAS DOCENTES EM SALAS DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DE ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Autores

  • Suzana Maria Webber Xavier Universidade do Planalto Catarinense - UNIPLAC
  • Elza Maria Netto Bernardi Universidade do Planalto Catarinense - UNIPLAC
  • Andréia Vieira Maia Universidade do Planalto Catarinense - UNIPLAC

Resumo

Resumo

A inclusão de alunos com necessidade educacionais especiais na educação escolar é um direito garantido pela legislação. O acesso e permanência na escola é um direito assegurado para todos os educandos e entre eles, estão os alunos com necessidade educacionais especiais. Esse artigo parte da pergunta: Quais são as práticas dos professores em salas de atendimento educacional especializado e como estas contribuem com os alunos que apresentam deficiência intelectual na educação infantil do município de Lages – SC? Objetiva analisar a práxis docente em sala de atendimento educacional especializado com alunos que apresentam deficiência intelectual. Tem como objetivos específicos: identificar o processo de ensino/aprendizagem de alunos com deficiência intelectual na educação infantil; conhecer a prática pedagógica de professores em sala de aula e salas de atendimento educacional especializado e evidenciar a importância da formação do professor na concretização da proposta educacional inclusiva. O estudo é de abordagem qualitativa, adota a metodologia de pesquisa bibliográfica, documental e entrevista semiestruturada. Como base referencial, faz uso de autores: Freire (2001); Ceccim (1993); Fonseca (1995); Jacobi (2003); Mantoan (2001); Stainback (1996); Fonseca (1995); Arruda e Portal (2012); entre outros. Espera-se que o trabalho contribua para novas pesquisas na área e mudanças de práticas pedagógicas de docentes que favoreçam a educação inclusiva.

 

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Biografia do Autor

Suzana Maria Webber Xavier, Universidade do Planalto Catarinense - UNIPLAC

Mestranda do Curso de Mestrado Acadêmico em Educação - PPGE da Universidade do Planalto Catarinense – UNIPLAC – Lages - SC.

Elza Maria Netto Bernardi, Universidade do Planalto Catarinense - UNIPLAC

Mestranda do Curso de Mestrado Acadêmico em Educação – PPGE da Universidade do Planalto Catarinense – UNIPLAC – Lages - SC. E-mail: elza_bernardi@hotmail.com

Andréia Vieira Maia, Universidade do Planalto Catarinense - UNIPLAC

Mestranda do Curso de Mestrado Acadêmico em Educação – PPGE da Universidade do Planalto Catarinense – UNIPLAC – Lages - SC. E-mail: radijamaia@hotmail.com

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Publicado

2014-09-08

Como Citar

Xavier, S. M. W., Bernardi, E. M. N., & Maia, A. V. (2014). PRÁTICAS DOCENTES EM SALAS DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DE ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. Colóquio Internacional De Educação, 2(1), 699–710. Recuperado de https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/coloquiointernacional/article/view/5091

Edição

Seção

Eixo 5. Educação, Diversidade e Justiça Social