DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: DA HIPERATIVIDADE AO TDAH

Autores

  • Patrícia Barbiani Hilário
  • Marcela Luciana Preira
  • Iára Castegnaro UNOESC - UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA

Resumo

Este artigo apresenta um breve histórico sobre a Hiperatividade até chegar ao atual TDAH-(Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade), um transtorno que tem intrigado muitos professores, pois o mesmo é de difícil diagnóstico porque confunde com outros tipos de dificuldades de aprendizagem. Tem por objetivo analisar a evolução dos estudos da hiperatividade até o atual TDAH, bem como estudar quais são os sintomas da hiperatividade e TDAH que se manifestam em sala de aula, visando o conhecimento dos docentes e sugerir atividades para minimizar a hiperatividade e o TDAH. Os dados coletados para a fundamentação deste artigo foram coletados  por meio de pesquisa bibliográfica. Com as informações coletadas obteve-se a oportunidade de aprofundar os conhecimentos sobre o TDAH onde foi possível adquirir conhecimentos significativos para a formação auxiliando a outros profissionais que poderão se beneficiar-se da pesquisa.

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Biografia do Autor

Iára Castegnaro, UNOESC - UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA

CASTEGNARO, Iara. Mestre em Educação, professora da Universidade do Oeste de Santa  Catarina – UNOESC iara.castegnaro@unoesc.edu.br

Referências

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Publicado

17-11-2016

Como Citar

Hilário, P. B., Preira, M. L., & Castegnaro, I. (2016). DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: DA HIPERATIVIDADE AO TDAH. Anuário Pesquisa E Extensão Unoesc Joaçaba, 1, e12608. Recuperado de https://periodicos.unoesc.edu.br/apeuj/article/view/12608

Edição

v. 1 (2016)

Seção

ACH Resumos

Licença

  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à Editora Unoesc o direito da publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.