TY - JOUR AU - Ferrari Orso, Keila Daiane PY - 2016/12/01 Y2 - 2024/03/29 TI - FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ALTERIDADE: EM BUSCA DE UMA APROXIMAÇÃO JF - Unoesc & Ciência - ACHS JA - Uno.&Cien. VL - 7 IS - 2 SE - Artigos DO - UR - https://periodicos.unoesc.edu.br/achs/article/view/9846 SP - 185-190 AB - <p>Considerando a temática formação de professores, o presente artigo apresenta uma díade tarefa: a construção da noção de alteridade e, consequentemente, uma contextualização da contemporaneidade — (re)pensar a formação de professores a partir do conceito de alteridade. A concepção de alteridade é intuída como uma oportunidade para refletir sobre a educação como momento em que decidimos se amamos o mundo o bastante para assumirmos a responsabilidade por ele e, com tal gesto, ultrapassarmos o individualismo e o egocentrismo que o mundo pós-moderno nos dispõe. Para tanto, parte-se de uma revisão sobre o tema alteridade, avultando reflexões que buscam entrever a veemência da alteridade na formação de professores.</p><p>Palavras-chave: Educação. Contemporaneidade. Formação de professores. Alteridade.</p><p align="center"> </p> ER -