TY - JOUR AU - Sberse, Tatiane AU - Reszka, Ana Letícia AU - Orso dos Santos, Morgana PY - 2019/05/27 Y2 - 2024/03/29 TI - A abordagem cognitivo-comportamental no processo de incentivo à leitura nas escolas JF - Unoesc & Ciência - ACHS JA - Uno.&Cien. VL - 10 IS - 1 SE - Artigos DO - UR - https://periodicos.unoesc.edu.br/achs/article/view/19647 SP - 7-14 AB - <p>Este trabalho tem como tema o incentivo à leitura diante da Abordagem Cognitivo-Comportamental (TCC), sendo que o objetivo geral é proporcionar maior conhecimento acerca de situações ligadas aos processos de aprendizagem e incentivo à leitura por meio da TCC. Para este fim, utilizamos como método de pesquisa a observação indireta proposta pelo Estágio Básico III e o livro <em>Aprendendo a Observar</em>, de Danna e Matos. A observação foi realizada em uma escola pública, durante a aula de Língua Portuguesa e Literatura ministrada na biblioteca infantil, com a turma do segundo ano do ensino fundamental, composta por crianças de sete a oito anos de idade. Havia 24 indivíduos, contando com a professora e a bibliotecária. Perceberam diversos estímulos visuais no ambiente e nos livros, bem como os reforços dados pelas professoras (geralmente positivos), bem como raras punições positivas, diferenças individuais de respostas referente à atividade proposta pela professora e à condição ainda abstrata de ler dos alunos. À vista disso, compreende-se que os indivíduos agem de acordo com a relevância que dão aos eventos e da maneira como os interpretam, contribuindo ou não para a aprendizagem.</p> ER -