TY - JOUR AU - Almeida, Kelly Cristina Costa de AU - Oliveira, Maria Letícia Marcondes Coelho de AU - Ferreira, Dayane Fernandes AU - Batista, Eraldo Carlos PY - 2017/06/05 Y2 - 2024/03/29 TI - Habilidades sociais de professores de uma escola estadual de ensino fundamental do interior de Rondônia JF - Unoesc & Ciência - ACHS JA - Uno.&Cien. VL - 8 IS - 1 SE - Artigos DO - UR - https://periodicos.unoesc.edu.br/achs/article/view/10981 SP - 71-80 AB - <p>O objetivo com este artigo foi investigar as habilidades sociais dos professores que lecionam no Ensino Fundamental em uma escola estadual do interior de Rondônia e verificar se tais habilidades sociais possuem pontos positivos para o desempenho social do professor. Como método, utilizou-se a pesquisa descritiva de abordagem quantitativa. Participaram deste estudo oito docentes, os quais foram submetidos à aplicação do Inventário de Habilidades Sociais (IHS). Os resultados apresentaram baixo repertório de habilidades sociais em autocontrole da agressividade (45%). Verifica-se, assim, a necessidade de treinamento dessa habilidade, especialmente nos itens mais críticos, como lidar com chacotas ou brincadeiras ofensivas e cumprimentar desconhecidos por impulsividade. Por outro lado, o escore total (58,75%) apresentou-se acima da média, demonstrando que os docentes possuem equilíbrio entre recursos e <em>déficits</em> dos repertórios analisados. Conclui-se que, ao estimular o desenvolvimento de suas habilidades, os docentes poderão servir de modelo de comportamento para os alunos, visto que essa iniciativa permite valorizar comportamentos como tomar iniciativa, cooperar com os colegas, dar <em>feedback</em>, lutar pelos próprios direitos e expressar sentimentos.</p><p align="left">Palavras-chave:<strong> </strong>Habilidade social. Desempenho social. Professores.</p> ER -