Motivación del alumno como manifestación de la dimensión espiritual del ser humano: la acción de estudiar y la vita activa

Resumo

Después de los años 1960, con la divulgación del informe Coleman, se intensificó el interés de gobiernos, investigadores y universidades acerca de la influencia de las variables socio-económicas sobre el rendimiento académico de los alumnos, al punto en que la mayoría de los estudios acerca de los determinantes del desempeño escolar correlaciona renta, escolaridad, calidad del empleo, y otras características de los padres, con el rendimiento. Todavía, la investigación más reciente demuestra que algunas características propias del alumno, como su motivación, influyen grandemente en sus actividades de lectura y estudio en la escuela y en su casa y, por consecuencia, influyen finalmente sobre su desempeño. Este estudio preliminar propone un modelo simplificado de ser humano, en lo que dice respecto a su capacidad de aprendizaje y creatividad, que pueda ser utilizado después para un análisis de las influencias de la actuación del profesor sobre la Motivación de los Alumnos y, de esta manera, sobre rendimiento escolar. El método aquí utilizado es eminentemente el de la revisión de literatura sobre proposiciones cerca del ser humano típicas del Siglo XXI, efectuada sobre los trabajos de Arendt (2007) y Scheler (2003), a partir de los cuales se trata de componer un modelo simplificado. Se concluye preliminarmente sobre la validad del modelo, a partir de lo cual se construirá una investigación compleja acerca de la influencia del maestro sobre la motivación.